Trong quá trình giúp con ôn tập chuẩn bị thi học kỳ vừa qua, nhiều phụ huynh phản ảnh cảm thấy cực kì xót xa khi con của họ chật đấu vật với những bài toán buộc phải làm theo cách mà thầy giáo (GV) hướng dẫn.
Trực tiếp kiến hay gián tiếp kiến ? Theo sách giáo khoa hiện hành, các phép tính trong bài toán chia ở lớp 3 và 4 đi theo 2 thủ pháp trợ thời gọi là túc trực tiếp và gián tiếp. Khi học đâm (HS) thực hành phép chia sẽ lấy số mệnh bị chia, chia cho số chia được kết quả. Lấy kết quả đó, nhân với số chia. Kết quả nhân được đặt dưới số bị chia, rồi trừ xuống. Đây gọi là nôm na là phép chia kiểu trừ túc trực tiếp. Cách 2 là trừ gián tiếp. Nghĩa là, sau khi có kết quả, ta lấy kết quả nhân dịp với số phận chia, được bao lăm thì lấy số bị chia trừ nhẩm. Kết quả còn lại bao lăm thì đặt dưới số phận bị chia.
Tuy nhiên, khi phụ huynh dạy con theo cách trực tiếp, các em không chịu và nằng nồng nặc đòi làm theo kiểu gián tiếp kiến với lý vì cô giáo yêu cầu như vậy. Rất nhiều HS gặp khó khăn, tính chất toán sai nếu thực hiện theo cách chia gián tiếp, đặc biệt với những bài toán từ 3 chữ mệnh trở lên. Theo lý lẽ của các phụ huynh, HS tiểu học lần trước hết tiếp kiến xúc với phép chia cho nên dạy theo thủ pháp cô đơn giản và trực quan nhất. Sau đó, khi đã thuần thục có thể làm theo lối vắn tắt (gián tiếp) huyễn hoặc theo cách nào HS cảm thấy dễ thực hiện. Đó là chưa kể, trong quá đệ trình học, HS có những cách áp giải khác, nếu đúng GV cũng thành thử chấp thuận. Thế nhưng có phụ huynh đã gặp sự phản nghịch ứng của GV khi GV cho rằng gia đình phải kết hợp với nhà trường trong việc này để dạy theo đúng chỉ dẫn của sách giáo khoa. Ban đầu HS có thể gặp khó khăn nhưng rồi sẽ vượt qua.
Làm đúng kết quả là cho điểm
Chúng tôi đã tiếp xúc với một số mệnh chuyên viên phòng giáo dục, GV, hiệu trưởng trường học tiểu học tại TP.HCM để tìm hiểu vấn đề. Ông Cao Xuân Hùng, chuyên viên Phòng Giáo dục Q.3, cho rằng:
"Bộ GD-ĐT đã ra nhiều văn bản nhằm hướng dẫn cách giảng dạy cho GV ở bậc tiểu học. Trong chương trình cũng như các văn bản, không đề nghị HS áp giải cách một hay cách hai. Theo đó, GV tự linh động thủ pháp tùy theo trình độ mỗi HS". Chuyên viên một phòng giáo dục khác tại TP.HCM cũng khẳng định phía ngành luôn có những buổi tập huấn cho GV. Trong các bài thi mê hoặc kiểm tra môn toán, nhất là phép chia, bất luận HS làm theo phương pháp nào, miễn ra đúng kết quả là cho điểm.
Theo phân điển tích của các chuyên gia, sách giáo khoa hiện hành chỉ dẫn HS làm quen với phép chia (đặt tính trừ trực tiếp). Sau đó, nhằm nâng cao tư duy tính chất toán cho HS, danh thiếp em sẽ bắt đầu tiến tới phương pháp chia (đặt trừ gián tiếp). Các chuyên viên cho rằng những thủ pháp được dạy theo một lộ trình khoa học. Chẳng thời hạn ở toán lớp 3, bài tập trang 36 đề nghị HS thực hiện phép chia trong cùng một bảng cửu chương. Đến trang 40, ra dạng bài tập chia ngoài bảng cửu chương. Từ trang 40 đến 49 bắt đầu thực hiện phép chia trừ gián tiếp… Bà Phạm Thúy Hà, Hiệu trưởng Trường tiểu học Nguyễn Văn Trỗi, Q.4, TP.HCM, cho biết:
"Phòng đều có khai triển biện pháp dạy cũng như cách cho điểm trong danh thiếp phép toán. Và thực chất không đề nghị HS phải làm độc nhất vô nhị một phương pháp bất kỳ. Miễn đúng kết quả là cho điểm. Có thể, bởi chưng quá đệ trình vận dụng, GV hơi cứng đờ theo sách giáo khoa thành ra xảy ra tình trạng như phụ huynh phản nghịch ánh". Một GV ở Q.5 cũng nhìn nhận:
"Thường hằng năm, phòng đều có tập huấn và chỉ dẫn về vấn đề này. Do vậy, GV thường căn cứ vào sách giáo khoa để giảng dạy. Còn chấm điểm thì dựa theo chỉ dẫn của phòng. Ở bài thi, nếu HS tính chất đúng, bất kì thủ pháp nào, đều phải đạt điểm".
Tags: Chuyên thời trang nữ đầm giá sỉ, lẻ cực rẻ đầm dự tiệc, đầm công sở, đầm maxi, đầm ôm body, áo thun giá sỉ, áo thun nữ, áo sơ mi nữ, áo thun cặp đôi, áo thun giá sỉ, thời trang nữ giá sỉ, váy đầm nữ A, đầm công sở xòe, đầm dự tiệc xòe, đầm ren xòe phân phối độc quyền tại An Đông Plaza và xuất khẩu đi các nước Anh, Mỹ, Canada, Úc
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét